随着天博app的不断攀升 国家排名, 同行和有抱负的机构特别注意到我们在校园里优先考虑创新的许多方式.
天博app的排名是 U.S. 新闻与世界报道 as No. 全国51 文理学院被评为最具创新力的学校, 这是要求全国大学的高级官员
确定“在课程方面进行了最具创新性的改进和最前沿的变革”的机构, 教师, 学生, 天博app, 技术或设施.”
在天博app的校园里，还有什么地方比创客空间更适合创新呢?创客空间是一个一站式的机器车间，所有专业的学生都可以在这里学习创造, 设计, 用最先进的工程设备建造. 位于天博app 科学与创新中心 (这是一个名字 可能 这是一个很好的迹象，说明这所大学很在意这个排名), 这个商店是可供两个独立的学生项目(特别是从 创业 课程，就在空间的一层楼上)和各个领域和学科的专门课程.
这种跨学科的承诺是天博app生活的标志, 谁在重新定义文科的基础上创造了一笔遗产, 无论是纵观历史，还是展望21世纪. 这就是为什么当你走进创客空间, 你可能首先注意到的不是硬件或技术, 但专业的多样性.
有 英语专业焊接企业家使用3D打印机，戏剧和艺术学生使用木工. 如果有机会, 进入创客空间的学生做的与专业相反:他们有一个宝贵的机会 忘记 他们的背景, 在创造过程中迷失自我，因为学科之间的竖井和墙倒塌了.
但 如何 这种情况会发生吗? 似乎很难相信，任何背景的学生都可以走进来，开始熟练地运行数控路由器, 激光切割机, 焊接机器, 3D打印机和先进的设计软件. 事实上, 这种类型的空间通常只与高级工程项目相关, 是的, 你会看到我们的学生 国家级工程科学项目 把它发挥到极致.
但天博app也为这个空间配备了员工和设备，使其便于使用, 可用的, 所有专业的学生都不用担心.
创客空间由专门的工作人员负责维护和监控车间设备，并帮助学生进行培训和排除故障. 该团队由原型/制造技术员领导 瑞安·霍奇, 学生喜欢他冷静的举止(即使面对漫长的工作时间和迫在眉睫的截止日期)和耐心帮助学生学习解决问题.
霍奇的员工还包括额外的技术人员, 学生助理和专家，利用科学设施经理的知识 莱斯利Bleamaster他是一名地球科学兼职教授，前海豹突击队成员，也是NASA的合作者.
夜以继日地工作, 这个团队使商店保持运转, 同时也努力让任何有创作冲动的“虎”都能接触到它.
创客空间也是一个发挥创造力的理想空间，因为，讽刺的是，在所有人当中 不 因为天博app是一所相对较小的学校, 它的创客空间有资源处理比一般商店大得多的容量.
So, 即使在商店“挤满人”的日子里,“由于工具的多样性，学生总是有工作的机会. 这种可访问性使天博app的商店有别于其他学校, 你会在天博app的所有设施和资源中看到一个共同的主题: 一流的设施，小学校的人群.
这并不是说学生们不能在群体环境中享受空间.
越来越多的课程开始在创客空间周围建立自己的基础, 让更多天博app的学生有机会学习与其他专业的跨学科合作，他们以前甚至没有想过与其他专业合作.
选修一门相对较新的跨学科课程，叫做“建筑环境学术研究，例如，. 由天博app梅隆倡议人文/艺术实验室发展赠款资助, 这门课是学校许多教职员工的心血结晶: 凯特·里特森，M.F.A.艺术教授; 斯科特·尼尔，M.F.A.戏剧教授; 小威尔逊·特雷尔., Ph.D., 天博app’s associate vice president for Academic Affairs - Inclusive Excellence; 而且 the machine shop’s 瑞安·霍奇. 这个项目给了剧院, 艺术和工程科学专业的学生有机会为全国著名的儿童博物馆建立一个专业级的博物馆展览, 圣安东尼奥殡仪馆.
也有机会通过课程，如工程科学的“如何制造”,，这是2019年春季首次举行, 教所有专业的学生在创客空间里使用机器. 在那里, 学生们创作了艺术作品, 一款3D卡坦岛的棋盘游戏, 甚至还有一台正常运转的特斯拉涡轮机和一把小提琴, 在无数其他项目中.
越来越多的其他课程(包括工程科学内部和外部)也将创客空间纳入了他们的课程. 这并不奇怪——学习创新(和成为一个人) 创新)是和以往一样有价值的职业技能.
这就是为什么, 在天博app这样的人文环境中, 竖井和部门倒塌了，新的创作才能崛起——就像3D打印机打下的材料一样缓慢而稳定.
